martes, 28 de marzo de 2017

Secuencia Didática - Actividad Digital

Secuencia Didáctica Educativa utilizando recursos digitales
  • Alumnos de 1° año del nivel secundario - Modalidad: Técnico Minero
  • Materia: Física - Química
  • Unidad didáctica: Principios de Arquímedes
A continuación adjunto un enlace en el cual encontrarán mi actividad digital, en donde se detallan los requisitos para la elaboración de la secuencia didáctica

Para ver el archivo adjunto, has clic aquí...




lunes, 20 de marzo de 2017

Recursos web adecuados para desarrollar actividades de aprendizaje

Aplicaciones y recursos valiosos para realizar actividades cognitivas relacionadas a las áreas de la Competencia Digital, se los puede trabajar en forma online en la web u offline y una vez finalizado se necesita conectividad para ser  alojados en el servidor web.

Movie Maker: 
http://moviemakeronline.com/

Movie Maker es un editor de video con el cual se realiza producciones audiovisuales a partir de imágenes, fotos, videos, sonidos y efectos; las producciones de éste recurso digital aplicado en la educación es muy valioso, ya que abarca diferentes áreas de la CD, partiendo de la información, ya que el docente debe plantear un tema de abordaje significativo al contexto socio-cultural de la comunidad eductiva en donde se encuentra inmerso, pasando por la comunicación y colaboración entre pares para buscar, indagar, evaluar y desarrollar la información obtenida en la web, el área de Creación de contenidos digitales se encuentra en el producto final de la utilización del recurso el cuál se lo debe compartir en diferentes canales de comunicación siempre manteniendo la seguridad y privacidad de los autores (alumnos). Resolviendo así una problemática que afecta la comunidad educativa.




viernes, 17 de marzo de 2017

e-actividad para las Competencias Digitales

¿Qué es una e-actividad?
De acuerdo a Cabero y Roman (2006) una e-actividad es una actividad presentada, realizada o transferida a través de la red, de esta forma el e-learning se lleva a cabo en su sentido más específico cuando el tutor o docente diseña e implementa e-actividades y/o usa aquellas que ya se encuentran en repositorios.
Otros autores que se refieren a las e-actividades – mencionados por Peralta y Díaz Barriga – Barberà (2004, 84), las definen como: “contextos virtuales de actividad educativa que vertebran un conjunto de tareas secuenciadas o interrelacionadas entre ellas para conseguir objetivos educativos”. Por su parte, Salmon (2002) afirma que son estructuras para una formación activa e interactiva.

Ejemplos de e-actividad para cada Área de la CD:

Competencia de la información y alfabetización informacional:  En esta actividad el docente puede solicitar al estudiante que investigue sobre un tema en  varias páginas web y luego  desarrolle un mapa conceptual utilizando software a elección y lo comparta en su red social en formato de imagen.

Competencia de la comunicación y colaboración: A partir de un software de edición de texto, abordar sobre un tema educativo de la actualidad local que se encuentra inmersa la escuela, y compartir éste material digital en portales educativos y redes sociales, creando conciencia y recabando comentarios e inquietudes.

Competencia de la seguridad: Crear un blog en donde un grupo de estudiantes realicen una encuesta sobre las redes sociales más utilizadas por sus pares, a partir de los datos recabados, investigar casos de fraude, hackeo y eliminación de cuentas. En el mismo blog, informar de qué manera se debe cuidar la identidad y cuentas a partir de consejos y trucos.

Competencia de Creación de contenidos Digitales:  Partiendo de la explicación de Propiedad Intelectual y las licencias de uso, se recrea una clase en la cuál los estudiantes y el profesor cambian los roles, la clase es documentada  por un equipo de alumnos utilizando diversos dispositivos de filmación. El material audio-visual luego es subido a la red y compartido en blogs y redes sociales. 

Competencia de Resolución de problemas: En el establecimiento escolar  los grados se dividen en secciones (1°A  1°B 1°C, etc)  a partir del trabajo colaborativo e interdisciplinar entre docentes, identificar problemas y necesidades de los estudiantes en cada sección del mismo año, y realizar una lista de dichos problemas y necesidades, tál lista se intercambia entre los alumnos de las diferentes secciones y son los mísmos quienes se deben en poner en el trabajo de buscar una herramienta digital acorde para la resolución del problema de sus pares.












martes, 14 de marzo de 2017

Enseñar la Competencia Digital en el aula

¿Cómo implementarías el desarrollo de la Competencia Digital de tu claustro y/o entorno profesional?

La forma que implementaría el desarrollo de la CD en el entorno profesional es a partir de la indagación de situaciones y/o temas globales que vayan desde los fenómenos climáticos hasta el lanzamiento de un nuevo dispositivo tecnológico, de ésta manera mis colegas se verán interesados en el tema y buscarán o indagarán en la web a partir de diferentes dispositivos TIC (tablet, smart phone, netbook, etc).
Los temas a tratar deben ser interdisciplinarios, los docentes son competitivos en lo que se refiere a nuevas maneras de recrear e implementar TIC en el aula, es aquí donde integrarían la competencia de la Creación de contenidos  y de la Información.


jueves, 9 de marzo de 2017

ÁREAS DE LA COMPETENCIA DIGITAL

¿Cuáles son las áreas de la competencia Digital?

Las áreas de la competencia digital, pueden resumirse en el siguiente mapa conceptual:


https://cmapscloud.ihmc.us:443/rid=1R3VDP86F-1FY2BZP-2R7FV6


martes, 7 de marzo de 2017

Los docentes frente a las competencia digital

Desde tu punto de viste: ¿Consideras que en tu centro se están trabajando todas las áreas que implica la competencia digital? ¿Cuáles si y cuáles no?

En los centros de educación se trabajan de forma muy aisladas las competencias digitales, ya que existen docentes de diferentes edades y la mayoría de ellos son inmigrantes digitales, de tal forma desconocen de forma implícita la existencia de las mísmas, pero algunas de las competencias son plasmadas al alumnado de forma explícita como ser el cyberbullying, donde es el profesor el que interactua con los alumnos a partir de actitudes que ellos tienen frente a otros pares en las redes sociales.

¿Qué medidas habría que tomar a nivel de centro para estimular o facilitar que todo el profesorado desarrolle el conjunto de áreas de la competencia digital? 
 Las  medidas a tomar debe partir del directivo a cargo de la institución y exigir al plantel docente la elaboración de un plan anual donde integren las TIC como parte de los temas a desarrollar en el año lectivo. 

viernes, 3 de marzo de 2017

COMPETENCIA DIGITAL



Buenas, en  ésta nueva entrada adjunto un link donde se puede visualizar una *marcación social  con el tema de Competencia Digital,  utilizando el software en línea Symbaloo. 
El contenido de la marcación social, corresponde a información textual, simbólica y multimedial; elegí éstas alternativas por el hecho de que cada lector comprende y adquiere conocimientos de manera diferente frente al material brindado. 

*Marcación Social: Los marcadores sociales son un tipo de medio social que permiten almacenar, clasificar y compartir enlaces en Internet o en una Intranet. Además de los marcadores de enlaces generales, existen servicios especializados en diferentes áreas como libros, vídeos, música, compras, mapas, etc.

http://www.symbaloo.com/home/mix/13eP72JYU4

jueves, 2 de marzo de 2017

¿Qué significa ser un ciudadano culto y autónomo en la sociedad digital?

Un ciudadano culto en la sociedad digital comprende de tomar decisiones a partir de la elaboración de sus propios saberes que construyó mediante la investigación, descubrimiento y búsqueda de material en diferentes formatos (visual, auditivo, multimedial, hipertextual) que se encuentra en la web; a comparación de del ciudadano autónomo quien reproduce de forma mecánica lo enseñado por un profesor o libro que le simplifica la búsqueda de nuevos conceptos y saberes.
El ciudadano culto, arma su aprendizaje a partir de una valoración de un tema u objeto de estudio, indagando en diferentes fuentes digitales a partid de sus conocimientos, formando de esta manera un aprendizaje cognitivo.


Me presento!

Hola a todos, mi nombre es Carlos Alvarez de la provincia de Catamarca, República Argentina;
En lo que se refiere a educación Digital en mi país, les cuento que tenemos la dicha de contar con un programa Nacional llamado PLANIED (PLAN NACIONAL INTEGRAL DE EDUCACIÓN DIGITAL), el cuál dota de computadoras personales (netbook) a cada uno de los estudiantes y profesores de nivel secundario de todas las escuelas públicas del país. El programa también está destinado a escuelas de nivel Primario (PRIMARIA DIGITAL) equipándolas de Aulas Digitales Móviles, las cuales contienen una cierta cantidad de netbooks dependiendo de la matrícula de cada escuela, como así también diferentes componentes tecnológicos especialmente destinados al uso pedagógico. 
Les cuento que trabajo como encargado del programa PRIMARIA DIGITAL en mi provincia; soy fúbolista y un poco adicto a las redes sociales Instagram y Twitter.

Un gusto!